个用于描述系列以随意动作受损为特征的运动失调的术语
是由于产前发育异常或围产期或发生在
岁以前的产后中枢神经系统损伤
脑性瘫痪(CP)不是个诊断术语而是用于鉴定有非进行性痉挛共济失调或无意识动作的儿童大约
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%的儿童有CP综合征；%以上的早产新生儿或那些小于胎龄儿受影响
原因常常难以确定但早产宫内异常新生儿黄疸产伤围产期窒息有重要作用将近%的病例可能由产伤和围产期窒息引起早产儿中特别多见强直性截瘫围产期窒息后
肢强直性痉挛围产期窒息或核黄疸后手足徐动或肌张力低下儿童早期的中枢神经系统创伤或严重的全身性疾病(例如脑膜炎败血症脱水)也可能引起CP综合征
CP在婴儿早期很少能确诊到岁时还没有表现出各个综合征的特征对已知有高危险性的儿童应密切随访包括各种证据产伤窒息黄疸脑膜炎或新生儿期有惊厥肌张力低下肌张力高反射抑制病史
在特异的运动综合征表现出来以前患儿表现运动发育停滞和婴儿期反射持续反射性高以及肌张力的改变当诊断或原因不确定时脑部的CT或MRI可能有帮助
脑性瘫痪综合征需要做以下检查；
脑电图（EEG）；
脑电地形图（BEAM）；
脑磁图；
诱发电位；
肌电图；
脑阻抗血流图（REG）
脑性瘫痪综合征除了运动障碍和姿势障碍外由于脑受损伤还常并发出现：健康与体力障碍智力障碍情绪及行为障碍学习障碍视觉障碍听力障碍知觉与认知障碍癫痫语言障碍牙及牙龈问题等
目标是让患者在他们运动和相关障碍的限制中获得最大的生活自理能力；经过适当的处理许多患者尤其是那些痉挛性肢瘫痪或偏瘫可以得到接近正常的生活那些有痉挛性偏瘫或肢瘫痪而智力正常的患者有较好的预后不完全依赖于社会他们可能需要理疗工疗支架矫形外科语言训练
当智力和体格障碍不严重时儿童应该到常规的学校学习对另些患儿来说完全的不依赖于社会是不现实的需要不同程度的终身的监护和帮助如果可能这些儿童应该到特殊学校即使是严重受累的患儿日常生活能力(例如洗脸穿衣吃饭)的培训也是有益的这可以减少依赖增加自尊并且极大地减轻家庭的负担或慢性病医疗部门的工作
脑性瘫痪综合征常需要与以下疾病鉴别：
孤独症先天性韧带松弛症；
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体综合征；
异染性脑白质营养不良；
GM神经节苷脂病；
婴儿进行性脊髓性肌萎缩症
本病及早认识问题展开治疗是取得较好康复效果的关键
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